“Enseigner autrement” au collège Sainte-Bernadette : rencontre avec Noémie et Lisa

Enseigner au collège Sainte-Bernadette : un quotidien intense mais enrichissant

“Le fait d’être constamment appelée madame, Lisa, maman, maîtresse… On ne sait plus trop comment on s’appelle à la fin de la journée”, s’amuse Lisa. Pour ces deux enseignantes, le quotidien est rythmé par le bruit, l’effervescence et une sollicitation permanente qui impose une grande capacité d’adaptation.

Lisa ajoute avec un sourire : “Il y a la patience et l’autodérision. L’autre jour, avec les cinquièmes, on étudiait les châteaux-forts du Moyen-Âge. Un élève m’a dit que j’étais la princesse dans le donjon, puis un autre l’a corrigé en disant ‘non, non, elle c’est pas la princesse, c’est le dragon’.”

Cette anecdote illustre parfaitement l’esprit qui anime les deux professeures : “Si on n’a pas d’humour ici, on va très vite au carton avec eux, et c’est ce qu’on veut éviter. On veut que tout le monde soit bien, donc il faut rigoler avec eux.”

Chez Apprentis d’Auteuil, enseigner ne se résume pas à transmettre des connaissances. C’est accompagner chaque jeune dans la construction de son chemin de vie, en prenant soin de lui dans toutes ses dimensions : corps, cœur et esprit.

Une mission d’accompagnement au-delà de l’enseignement traditionnel

Pour Lisa, être enseignante chez Apprentis d’Auteuil, c’est avant tout “faire évoluer les élèves sur ce qu’ils sont, sur ce qu’ils veulent devenir”. Noémie complète : “Pour moi, c’est vraiment d’accompagner, les écouter. Si on leur demande de nous écouter mais qu’on ne les écoute pas, ils ne nous écouteront pas. Il faut vraiment les écouter et comprendre leurs besoins pour les accompagner au mieux.” Chaque jeune est accueilli tel qu’il est, avec ses richesses et ses potentialités à développer.

Noémie, titulaire d’un Master de finance s’est reconvertie il y a 3 ans, en passant le CAFEP. Son choix pour Apprentis d’Auteuil était motivé par une recherche de sens : “Je voulais être face à un public qui donne vraiment du sens à toutes les autres missions que peut avoir un enseignant.”

L’ADN d’Apprentis d’Auteuil : une approche éducative différente

“Je ne connaissais pas du tout Apprentis d’Auteuil avant d’arriver. Depuis que je suis dans le réseau, je découvre que c’est très fort, très développé, qu’il y a vraiment une vision d’ensemble qu’il n’y a pas forcément dans d’autres établissements”, explique Noémie.

Cette vision se concrétise notamment par les API (Ateliers Pédagogiques Interdisciplinaires) renchérit Lisa : “On leur propose plein de choses qu’ils n’ont pas l’habitude de faire. Nous imposons une fois cuisine, une sortie culturelle, une sortie sportive, un art (théâtre, musique, dessin). Cet après-midi, par exemple, nous allons sur le boulevard des Pyrénées pour dessiner la chaîne des montagnes.”

L’objectif ? Elargir leurs horizons, parcourir un chemin ensemble.

Noémie complète : “Hier, j’étais au ski avec eux. C’était trop bien! On est avec eux de A à Z : dans la voiture, sur les pistes, quand on mange. C’est intense, mais c’est vraiment un moment d’échange où on apprend à leur faire confiance et ils apprennent à nous faire confiance.”

Ici l’apprentissage est collectif. Professeurs, élèves, familles : tous sont partie prenante d’un projet commun de transformation.

Ce qui manque le plus aux jeunes aujourd’hui

“Pour moi, ce qui leur manque, c’est vraiment une autre vision de la vie, dans le sens où ils sont tellement enfermés dans le quotidien. Ils sont enfermés dans un monde sans se rendre compte qu’il est beaucoup plus grand”, explique Noémie. “J’espère qu’en tout cas c’est ce qu’on leur donne ici, qu’ils arrivent à se rendre compte que le monde est plus grand, et qu’ils sont capables de faire des choses pour se saisir de la grandeur de ce monde.”

Développer l’expérience de l’altérité est un enjeu quotidien, chaque activité, chaque interaction est une occasion de découvrir l’autre, de comprendre les différences.

Les valeurs qui font la différence

Quand on leur demande ce qui caractérise Apprentis d’Auteuil, les mots fusent :

• Confiance : “La direction nous fait confiance, les élèves nous font confiance, nous faisons confiance aux élèves.”
• Écoute : “On se sent toujours écouté, même dans les moments difficiles.”
• Communication : “On leur apprend à communiquer correctement pour qu’ils se fassent comprendre.”
• Adaptation : “Tous les jours, on s’adapte.”
• Différence : “On les accepte, ils les acceptent aussi de nous. On a tous une façon différente de créer le lien avec eux.” “Ils savent pourquoi ils sont ici, ils ont des besoins qui sont différents des autres.”