Pourquoi les alliances éducatives et la coéducation sont essentielles ? 

Les recherches en sciences de l’éducation confirment que la collaboration entre les enseignants et les familles joue un rôle déterminant dans la motivation, l’engagement et la réussite scolaire des élèves. Quand une relation de confiance se crée, les élèves s’investissent plus, comprennent mieux l’intérêt de ce qu’ils font et s’impliquent davantage dans leurs apprentissages.  

La coéducation, qui repose sur cette collaboration active, constitue ainsi un levier essentiel pour le développement des élèves et la construction d’une société plus solidaire. Pourtant, malgré son inscription dans les programmes scolaires depuis 2013, elle se limite souvent à des échanges ponctuels entre enseignants et parents, sans véritable démarche de co-construction. Sa mise en œuvre peut s’avérer complexe, en particulier dans certains contextes sociaux, alors même que les recherches soulignent son impact positif sur la scolarité. 

Conscients de ces enjeux, à Apprentis d’Auteuil, nous avons placé la coéducation au cœur de notre démarche éducative. Nous multiplions les initiatives pour renforcer cette alliance entre familles et établissements, en créant des espaces d’échange et des pratiques favorisant une implication plus active des parents. En consolidant cette culture de partenariat éducatif, nous contribuons à l’épanouissement des jeunes et à leur réussite.  

Un outil de co-construction au service du parcours du jeune 

Le Parcours Personnalisé du Jeune (PPJ) s’inscrit dans cette démarche. Organisé sous forme de trois réunions annuelles, il constitue un véritable outil de collaboration éducative. Ce dispositif rassemble autour du jeune sa famille, les éducateurs, les enseignants et les travailleurs sociaux, dans une approche de co-construction visant à répondre au mieux à ses besoins. Chaque participant y apporte son point de vue et son expertise, favorisant ainsi une communication fluide, une cohérence dans l’accompagnement et une participation active du jeune dans son propre parcours. Ce travail en partenariat, instaure un climat de confiance, de responsabilisation et de soutien, propice à l’épanouissement du jeune et à la construction de son avenir. 

Des initiatives concrètes portées par nos équipes dans le Sud-Ouest 

Dans le Sud-Ouest, nos établissements et notamment le collège Saint-Jean à Saint-Sulpice et le collège Sainte-Bernadette à Pau , sont engagés dans le développement des alliances éducatives à travers plusieurs projets innovants.  

Le podcast "Alliances éducatives" : une parole partagée 

Dans cette dynamique est né Alliances Éducatives, un podcast collaboratif porté par Apprentis d’Auteuil et initié par Stéphanie Morand, référente pédagogique ECHO (pour une École Coopérative, Heureuse et Ouverte) au Collège Saint-Jean. Ce projet vise à encourager la coéducation et à renforcer les liens entre tous les acteurs éducatifs, en croisant leurs regards autour des grands enjeux d’aujourd’hui : motivation, orientation, vivre ensemble, écologie, harcèlement, etc. 

Trop souvent, les familles sont conviées à des réunions formelles ou festives, mais restent en marge des réflexions qui structurent la vie scolaire. Alliances Éducatives entend inverser cette tendance, en valorisant des initiatives fondées sur la co-construction et la co-réflexion. 

Chaque épisode offre un espace d’échange mêlant témoignages de professionnels, expériences de familles et paroles de jeunes. Loin des discours théoriques, le podcast met en lumière des actions concrètes et inspirantes, pour montrer que coopérer est non seulement possible, mais bénéfique pour tous. Il vise à rassurer, inspirer et surtout donner envie d’agir. 

Parmi les premiers sujets abordés : 

• Le Brevet d’Initiation Aéronautique (BIA), un projet éducatif innovant porté par le collège Saint-Jean avec l’association Les citoyens du ciel.
• L’ orientation, ou comment familles et professionnels peuvent unir leurs forces pour accompagner les jeunes dans leurs choix.
• Les petits-déjeuners “Éducation à la relation”, moments d’échange avec les familles pour bâtir ensemble un cadre éducatif bienveillant. 

Avec Alliances Éducatives, Apprentis d’Auteuil réaffirme son engagement pour la coéducation, inscrit dans son projet stratégique. Le Lab Alliances Éducatives du projet ECHO soutient cette dynamique et encourage un changement de culture dans les établissements. 

Ce podcast s’adresse à tous ceux qui pensent et font l’éducation : personnels d’Apprentis d’Auteuil, familles, professionnels, mais aussi tous les acteurs engagés pour une école plus ouverte, fondée sur la confiance et la coopération. 

"L'Appel des Pôles" : une pédagogie de projet inclusive 

Un exemple marquant d’alliance éducative est le projet "L’Appel des Pôles", mené au collège Saint-Jean. Porté par Emilie Chorin, enseignante de français, il mobilise enseignants, familles et partenaires extérieurs autour des enjeux environnementaux des régions polaires. Trois classes de 4e, incluant des élèves de filières générales, SEGPA et professionnelles, y ont participé. “J’ai fait le pari d’inscrire mes deux classes. J’avais vraiment envie de me donner un projet collaboratif avec la pédagogie de projet avec les élèves afin d’enclencher quelque chose de super avec eux dans les apprentissages.” 

Intégré à une séquence sur la presse, le projet a transformé les élèves en journalistes. Ils ont exploré des thématiques comme la climatologie, la transition énergétique ou l’économie bleue, dialogué avec des chercheurs, et mené une campagne de communication : rédaction d’articles, présentation à la direction, invitation du maire à un vernissage. 

Les familles ont été étroitement associées, en apportant un appui technique et financier. Cette implication a renforcé la coéducation : “Notre regard sur les jeunes est différent de celui des professeurs, ce qui nous permet de les accompagner autrement, souvent de manière complémentaire. Cela crée de belles dynamiques : les jeunes se sentent parfois plus à l’aise avec nous, ce qui les encourage à s’exprimer et à proposer des idées.” 

Collège Sainte-Bernadette (66) : le PPJ et la pédagogie institutionnelle 

Au Collège Sainte-Bernadette de Pau, l’accompagnement des élèves repose sur une collaboration étroite entre les familles et l’équipe éducative. Dès l’admission, la ligne est posée : “Nous travaillons main dans la main avec les familles. Il ne s’agit pas seulement de scolariser un jeune, mais de l’accompagner dans toutes les dimensions de sa vie”, explique Virginie Ravat, directrice du collège. L’établissement repense la relation éducative en instaurant un climat de confiance, sans renoncer à l’exigence. Les enseignants choisissent de tutoyer ou vouvoyer leurs élèves selon le lien établi, car “ le tutoiement n’est pas un laisser-aller, c’est un signe de confiance. Mais il suppose que le jeune sache en respecter les limites”, précise-t-elle.  

Le Projet Personnalisé du Jeune (PPJ) encadre le suivi individualisé de chaque élève, assuré par un binôme éducatif en lien étroit avec les familles. Des échanges téléphoniques réguliers et des rencontres conviviales, sous forme de brunchs ou de déjeuners partagés, permettent de maintenir un dialogue apaisé, y compris dans les situations de tension. Les parents sont pleinement impliqués dans la vie du collège, participant aux “cafés des parents”, aux conseils de classe et même aux choix liés à l’établissement, tels que le mobilier ou la charte graphique. Les partenaires sociaux et associatifs, considérés comme de véritables ressources éducatives, participent également aux réunions de suivi, dans une logique de coopération sans hiérarchie. 

Dans une démarche de pédagogie institutionnelle la vie et le fonctionnement du collège sont fondés sur la co-construction : toutes les trois semaines, les équipes se réunissent pour prendre des décisions collectives, intégrant peu à peu les élèves eux-mêmes via un comité dédié. “ Avant d’être un élève, un professeur ou un parent, chacun ici est d’abord une personne”, rappelle Virginie Ravat, soulignant que la qualité des relations humaines constitue le véritable socle de cette alliance éducative au service de la réussite des jeunes. Aujourd’hui, c’est à travers un comité des jeunes que les élèves organisent eux-mêmes des événements liés à la vie du collège, comme la fête de fin d’année. Ils élaborent les ordres du jour, conduisent les réunions en collaboration avec les équipes éducatives et animent ces événements. À terme, l’établissement souhaiterait pouvoir mettre en place un comité des jeunes au sein de chaque classe.